在人工智能浪潮席卷全球的背景下，一場(chǎng)關(guān)乎職業(yè)教育基因重構(gòu)的變革正在嶺南大地悄然發(fā)生。2025年6月13日，由廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)民辦教育工作委員會(huì)主辦、廣州華商學(xué)院人工智能學(xué)院承辦的“人工智能賦能教育的產(chǎn)教融合新生態(tài)”研討會(huì)，在廣州盛大啟幕。來(lái)自全省近40所民辦院校的院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師，與百度、華為（中軟國(guó)際）、東軟教育、騰科網(wǎng)絡(luò)等科技巨頭代表共聚一堂，通過(guò)政策解碼、前沿報(bào)告、深度研討與實(shí)體簽約，繪制出AI時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“廣東路徑”。廣東省政協(xié)委員，廣東省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、韶關(guān)學(xué)院原校長(zhǎng)、廖益教授、廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)韓國(guó)強(qiáng)教授、廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)民辦教育工作委員會(huì)主任委員蔣盛益教授、中山大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)印鑒教授、華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)蔣運(yùn)承教授及我校黨委書(shū)記陳玉歡教授、黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記、副校長(zhǎng)呂峻閩教授等校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

開(kāi)幕式：高朋滿座，共話未來(lái)

開(kāi)幕式上，高朋滿座，氣氛熱烈。廣州騰科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司總經(jīng)理唐慧作為主持人，以其專業(yè)的素養(yǎng)和熱情的態(tài)度，為整場(chǎng)開(kāi)幕式奠定了良好的基調(diào)。唐慧不僅引導(dǎo)了各位嘉賓的致辭和演講，還確保了整個(gè)開(kāi)幕式的流程順暢進(jìn)行，展現(xiàn)了出色的主持能力。他的專業(yè)表現(xiàn)，不僅贏得了與會(huì)嘉賓的一致好評(píng)，更彰顯了騰科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司在人工智能與教育融合領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)和前瞻視野。

廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)韓國(guó)強(qiáng)教授開(kāi)宗明義：“民辦教育機(jī)制靈活、貼近產(chǎn)業(yè)脈搏，是探索‘專業(yè)共建、人才共育’AI賦能路徑的天然試驗(yàn)田?！彼赋?，本次會(huì)議旨在深入貫徹國(guó)家《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》及《廣東省關(guān)于人工智能賦能千行百業(yè)若干措施》，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的“三鏈融合”。

廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)民辦教育工作委員會(huì)主任委員蔣盛益教授現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布一組關(guān)鍵數(shù)據(jù)：“廣東省民辦高校每年培養(yǎng)信息技術(shù)人才超8萬(wàn)人，但人工智能相關(guān)崗位缺口仍以25%的速度遞增。破解人才供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的錯(cuò)位，必須構(gòu)建‘教隨產(chǎn)走’的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。”這一觀點(diǎn)引發(fā)全場(chǎng)共鳴。?

???

廣州華商學(xué)院黨委書(shū)記陳玉歡教授以“無(wú)AI，不華商”的辦學(xué)宣言，揭示民辦院校的突圍之道：“我們已將AI能力納入全校學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)三年計(jì)劃投入1.2億元建設(shè)‘AI工場(chǎng)’實(shí)訓(xùn)基地。”?

前沿洞察：AI重塑教學(xué)范式的思想盛宴

主旨報(bào)告：從技術(shù)應(yīng)用到教育哲學(xué)的重構(gòu)

中山大學(xué)印鑒教授在《詩(shī)意的課名，浪漫的學(xué)程》報(bào)告中，展示AI通識(shí)課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)：通過(guò)“《三體》宇宙社會(huì)學(xué)與群體智能算法”“宋詞格律與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)韻律生成”等跨界課程，實(shí)現(xiàn)科技與人文的深度融合。其開(kāi)發(fā)的“AI詩(shī)人”教學(xué)平臺(tái)已吸引全國(guó)80余所高校接入。

華南師范大學(xué)蔣運(yùn)承教授提出“數(shù)智教育四維模型”：“知識(shí)傳遞（Teach with AI）→能力建構(gòu)（Learn with AI）→素養(yǎng)培育（Think with AI）→倫理塑造（Ethics by AI）”?，F(xiàn)場(chǎng)演示的教育大模型“華師·智腦”，可動(dòng)態(tài)生成個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，使教學(xué)效率提升40%。

廣州華商學(xué)院葉仕通教授主要介紹了華商學(xué)院在智慧校園建設(shè)、AI技術(shù)應(yīng)用、數(shù)字課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)改革及產(chǎn)教融合等方面的成果和未來(lái)規(guī)劃。學(xué)校開(kāi)發(fā)了“華商e家”APP和統(tǒng)一門戶平臺(tái)，集成了繳費(fèi)、飯卡、AI應(yīng)用等功能，優(yōu)化了110多條業(yè)務(wù)流程，提升了工作效率。此外，AI智能平臺(tái)（如會(huì)議小助手）已投入使用，幫助管理會(huì)議安排。

產(chǎn)業(yè)方案：技術(shù)落地職教的關(guān)鍵突破

珠?？萍紝W(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)梁艷春教授展示“產(chǎn)業(yè)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)方法論”：聯(lián)合格力電器開(kāi)發(fā)的《工業(yè)視覺(jué)缺陷檢測(cè)實(shí)戰(zhàn)》課程，將產(chǎn)品質(zhì)檢準(zhǔn)確率從92%提升至99.5%的案例直接轉(zhuǎn)化為教學(xué)模塊。

在民辦教育會(huì)議上，廣州騰科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司產(chǎn)教融合事業(yè)部高級(jí)總監(jiān)吳嘉誠(chéng)先生深入講解了騰科VIP解決方案。該方案聚焦產(chǎn)教融合與新工科建設(shè)，旨在解決教學(xué)和實(shí)踐中的技術(shù)領(lǐng)先、資源、師資及就業(yè)等問(wèn)題。其特點(diǎn)在于聯(lián)合各行業(yè)廠商，提供創(chuàng)新教學(xué)平臺(tái)及高端IT人才就業(yè)平臺(tái)。優(yōu)勢(shì)在于擁有自研慕課+實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提供豐富課程資源與實(shí)驗(yàn)環(huán)境，支持公有云/混合云/私有云部署。應(yīng)用場(chǎng)景廣泛，涵蓋網(wǎng)絡(luò)空間安全、人工智能等專業(yè)共建及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)踐成果顯著，已在廣東多所高校成功應(yīng)用，助力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。吳嘉誠(chéng)先生強(qiáng)調(diào)，騰科致力于構(gòu)建數(shù)字化人才培養(yǎng)新生態(tài)，通過(guò)VIP解決方案推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，為新工科建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

分論壇激辯：產(chǎn)教融合的實(shí)踐突圍

產(chǎn)業(yè)方案：技術(shù)落地職教的關(guān)鍵突破

分論壇一：人工智能賦能計(jì)算機(jī)與軟件教學(xué)實(shí)踐探索（主持人：李紹強(qiáng)）

廣州白云學(xué)院大數(shù)據(jù)與計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)張大斌教授提出“推理式教學(xué)法”：“傳統(tǒng)編程課教‘怎么寫(xiě)代碼’，我們教‘為什么這樣寫(xiě)’——通過(guò)邏輯推演讓學(xué)生理解AI決策機(jī)制?！逼鋱F(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“算法推理沙盤”已申請(qǐng)國(guó)家專利。

中軟國(guó)際教育華南區(qū)總經(jīng)理張航先生揭秘企業(yè)人才新標(biāo)準(zhǔn)：“大型軟件項(xiàng)目已全面采用AI結(jié)對(duì)編程。我們要求畢業(yè)生必須掌握提示詞工程、AI調(diào)試等六大新技能。”中軟國(guó)際正與院校共建“AI協(xié)同開(kāi)發(fā)認(rèn)證體系”。

廣東科技學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)田立偉教授創(chuàng)新“雙師三維課堂”模式：企業(yè)工程師通過(guò)AR設(shè)備遠(yuǎn)程指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生作品實(shí)時(shí)接入企業(yè)項(xiàng)目管理平臺(tái)。某學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的智能倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)已被菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)采用。

廣州城建職業(yè)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)曹春華聚焦高職教育，提出軟件技術(shù)專業(yè)需結(jié)合AI工具開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)能解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)技能人才。

分論壇二：人工智能驅(qū)動(dòng)的大數(shù)據(jù)與前沿教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐（主持人：李紹強(qiáng)）

廣州南方學(xué)院電氣與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院副院長(zhǎng)苑俊英教授展示“教學(xué)一體機(jī)”革命性應(yīng)用：在設(shè)備上完成“AI模型訓(xùn)練邊緣部署性能優(yōu)化”全流程，學(xué)生人均實(shí)操時(shí)間從每周2小時(shí)增至10小時(shí)。

東軟教育華南區(qū)總經(jīng)理樂(lè)杰先生發(fā)布“OBE動(dòng)態(tài)能力圖譜”：基于對(duì)粵港澳大灣區(qū)300家IT企業(yè)的崗位分析，構(gòu)建可實(shí)時(shí)更新的課程矩陣?！爱?dāng)企業(yè)新增‘AI合規(guī)工程師’崗位，專業(yè)課程包60天內(nèi)即可上線?！?/span>

廣州商學(xué)院信息技術(shù)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)吳廣裕提出“1+N”課程改革模型，以核心能力為軸心輻射多領(lǐng)域技能模塊，延伸出人工智能應(yīng)用（N1）、跨學(xué)科融合（N2）、倫理安全（N3）三大能力枝干。

百度教育行業(yè)解決方案總監(jiān)韓濤先生演示教育大模型落地場(chǎng)景：“文心·園丁”可自動(dòng)批改開(kāi)放式設(shè)計(jì)作業(yè)，并生成學(xué)情熱力圖。廣州華夏職院試點(diǎn)后，教師備課效率提升35%。

廣州華夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院院長(zhǎng)別文群則聚焦職教特色，構(gòu)建“崗位技能-工具鏈-認(rèn)證體系”三階賦能模型。針對(duì)高職學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)“AI腳手架”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

結(jié)語(yǔ)：民辦教育的AI新生態(tài)宣

研討會(huì)最后，主辦方對(duì)全天活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，指出本次會(huì)議的成果為人工智能驅(qū)動(dòng)的教育教學(xué)改革提供了多元視角和實(shí)踐參考。與會(huì)專家一致認(rèn)為，產(chǎn)教融合是推動(dòng)教育變革和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的核心引擎，未來(lái)需進(jìn)一步加強(qiáng)校企協(xié)同，構(gòu)建“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈融合的新生態(tài)。

廣州華商學(xué)院人工智能學(xué)院院長(zhǎng)戴經(jīng)國(guó)表示，學(xué)院將繼續(xù)深化與企業(yè)的合作，推動(dòng)“無(wú)AI不華商”的理念落地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

本次研討會(huì)的成功舉辦，不僅為民辦高校提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也為人工智能技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用描繪了廣闊前景。在智能時(shí)代的浪潮中，教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合必將譜寫(xiě)新的篇章。

?